Sempre duvidei da existência de almas gêmeas. Para mim, cada alma é única, por isso cada olhar é único. Há olhares de curiosidade, olhares de flerte, olhares de “pegação”, olhares familiares, olhares fraternais, olhares infernais…

Sucesso a todos!

Prof. Robson

O tema da redação foi “A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira”. Com este tema a comissão organizadora da prova se redimiu do tema temerário escolhido no ano passado (“Publicidade infantil em questão no Brasil” – nem o eco pegou bem: infantil/Brasil).

O tema deste ano foi exaustivamente trabalhado em sala de aula nas mais diferentes Áreas do Conhecimento, principalmente pelos meus colegas de Língua Portuguesa e Redação. Muitos alunos certamente já haviam redigido em sala de aula algo a respeito.

Gostaria, pois, de me posicionar em relação a alguns comentários que circulam na imprensa:

a) O tema foi fácil e previsível.

Bem, o objetivo da redação nunca foi e não pode ser fazer pegadinha com os alunos. A redação verifica, dentre outras coisas, as habilidades técnicas de composição escrita e a organização lógica de pensamento dos candidatos. Ninguém pode redigir sobre um tema “bomba” sem ter conhecimento prévio a respeito. Não é o tema que seleciona a melhor redação, mas a capacidade de expressão escrita do candidato.

b) O tema da redação do Enem não admite qualquer posicionamento contrário ao que o próprio enunciado já propõe: a persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira.

Essa é uma das críticas que estão sendo disseminadas pelo jornalismo e pelas redes sociais. Ora, há temas que abordam a dignidade humana, assim como aconteceu no ENEM 2010 que abordou o tema: “Trabalho na Construção da Dignidade Humana”.

Pergunto: como se manifestar favorável à violência contra a mulher? Como se manifestar favorável ao trabalho escravo? Ah, professor Robson, mas e a liberdade de expressão? Alto, lá! Sou favorável à liberdade de expressão e à pluralidade de ideias, mas também sou favorável a que meu aluno não zere na redação, já que um dos fatores que levam o aluno a tirar zero na redação é escrever algo que fira os direitos humanos.

Logo, não houve condução de pensamento. O que houve foi a solicitação de uma redação cujo tema versa sobre a dignidade humana. E quando o assunto é a dignidade humana tergiversar é crime.

c) Na redação, assim como em outras questões do ENEM houve doutrinação ideológica.

Esta questão é ampla e o debate é sempre bem-vindo, porém quero manifestar o meu ponto de vista. O fato de o ENEM ter mencionado a filósofa francesa Simone de Beauvoir e o tema de redação ter sido a “persistência da violência contra a mulher” não pode ser considerado doutrinação ideológica pró-feminismo, mas pluralidade de pensamento.

Notem que a proposta de modo algum supervaloriza a mulher ou deprecia os homens, apenas aborda a questão da violência. Qualquer tipo de violência é crime. Não interessa se é violência psicológica, física ou social. Não interessa se a violência é contra homens, mulheres ou crianças.

Qualquer pessoa com um mínimo de bom senso sabe que doutrinação não ocorre em 10 horas de provas. Isto é exagero e má fé. Para se doutrinar alguém são necessários anos de trabalho sistemático e contundente, contemplando apenas um ponto de vista e uma forma de pensamento.

Ora, os mesmos alunos que estudaram Simone de Beauvoir, também estudaram Montesquieu, Voltaire, Adam Smith, John Locke, Kant, Auguste Comte e tantos outros filósofos e pensadores, isso sem mencionar obras como “O Príncipe” de Maquiavel e um volume monstruoso de obras literárias que vão de Padre Antônio Vieira, passando pelo afortunado Mário de Andrade até o poeta marginal Chacal e, sim, mulheres, como a poetiza marginal Ana Cristina Cruz Cesar e Adélia Prado. Mas que doutrinação sem foco essa, não é mesmo?

A quem acha que uma doutrinação ideológica pode acontecer em 10 horas de provas, recomendo a leitura atenta do clássico: ORLANDI, Eni Puccinelli. Análise de Discurso: Princípios e procedimentos. 5 ed.Campinas, SP: Pontes, 2003.

Que tal levar essas reflexões para a sala de aula e promover o debate com as turmas? Seria um excelente exercício de cidadania e de criticidade para relaxar, sem perder o foco, após a maratona do ENEM.

No mais, parabenizo professores e alunos pelo trabalho conjunto que certamente resultará em um show de aprovações e sonhos realizados. Agora é torcer e esperar pela vitória que costuma laurear os que realmente se dedicam e fazem brilhar sua a constelação de conhecimentos.

Um abraço a todos!

Prof. Robson Lima.

Não estou desmerecendo a importância do tema: “Publicidade infantil em questão no Brasil”, mas estou questionando sobre a relevância desse tema para uma prova de REDAÇÃO que deve medir a proficiência escrita do aluno e não surpreendê-lo com um tema “pegadinha”.

Há tantos temas interessantes, interligados ás grandes Áreas do Conhecimento, que poderiam ser cobrados…

O objetivo da REDAÇÃO é avaliar a expressão escrita do candidato e, para isso, é preciso que esse candidato tenha conhecimento a respeito do tema. Isso é o mínimo que um aluno precisa para se expressar. Escolher um tema assim é contrariar os pressupostos de uma redação: conhecimento a respeito do que deve ser redigido para mostrar sua proficiência escrita.

Todos os professores de REDAÇÃO procuram munir seus alunos de conhecimentos a respeito do tema antes de solicitar uma redação. Isso é um pressuposto pedagógico. Sem conhecimento prévio a respeito do tema, não há muito o que redigir…

Textos de apoio à parte, achei que o tema poderia ter sido mais feliz. Não feliz para o candidato, mas algo que contemplasse seus esforços e estudos durante toda uma carreira escolar. Isso seria digno e justo com milhões de estudantes.

Em 2015 o tema foi “A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira”. Foi um tema fácil de discorrer, DESDE QUE o aluno não fugisse ao tema. E é claro que a fuga ao tema aconteceu! Mais de 53 mil estudantes tiraram nota zero na redação. Isso pode ser facilmente explicado. Muitos alunos escreveram sobre machismo,  feminismo ou questão de gênero, temas tão debatidos nas escolas e na mídia,  para tentar defender sua tese e acabaram por fugir do tema.

Por isso é importante em 2016 alertar os alunos sobre a importância de uma leitura bastante analítica do tema para que nada os leve a fugir do que é  proposto. O professor pode até brincar com isso durante os simulados, solicitando temas que levem o aluno a ter que ler com muita atenção para identificar o que se está pedindo. Isso, sem dúvidas, o preparará para o que vier.

Prof. Robson Lima.

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